新科技時(shí)代口譯教學(xué)的互動(dòng)式研究實(shí)質(zhì)上是一場(chǎng)教育理念的改革實(shí)驗(yàn)，以學(xué)生為主體的理念是本研究的基本理念，目的是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使課堂教學(xué)情況發(fā)生變化，從而推進(jìn)口譯的素質(zhì)教育進(jìn)程?；?dòng)是社會(huì)心理學(xué)概念。人與人之間，人與環(huán)境之間，人與物之間，人與社會(huì)之間，客觀上是一種互動(dòng)關(guān)系。所謂互動(dòng)式教學(xué)，是在教學(xué)中教與學(xué)雙方交流、溝通、協(xié)商、探討，在彼此平等、彼此傾聽、彼此接納、彼此坦誠(chéng)的基礎(chǔ)上，通過師生課前掌握的相關(guān)知識(shí)信息的溝通和交流，通過雙方各自的表述和雙向的辯論，達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融，激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性，拓展創(chuàng)造性思維，以達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式?；?dòng)式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，最大差異在一個(gè)字：“動(dòng)”。傳統(tǒng)教學(xué)是教師主動(dòng)，腦動(dòng)、嘴動(dòng)、手動(dòng)，結(jié)果學(xué)員被動(dòng)，授課特點(diǎn)為灌輸式。而互動(dòng)式教學(xué)根本上改變了這種狀況，真正做到“互動(dòng)”，“教師主動(dòng)”和“學(xué)員主動(dòng)”，彼此交替，不但雙向輸出而且雙向輸入，多種觀點(diǎn)碰撞。


　　互動(dòng)式口譯教學(xué)的新科技環(huán)境


　　多媒體同傳口譯設(shè)備為課堂訓(xùn)練交互的有效平臺(tái)

　　同聲傳譯，簡(jiǎn)稱同傳（simultaneous interpretation），也稱同聲翻譯、同步翻譯。

　　同聲傳譯是指口譯員利用專門的同聲傳譯設(shè)備，坐在隔音的同傳室，一面通過耳機(jī)收聽源語(yǔ)發(fā)言人連續(xù)不斷的講話，一面幾乎同步對(duì)著話筒把講話人所表達(dá)的信息內(nèi)容全部準(zhǔn)確、完整地翻譯成目的語(yǔ)，其譯語(yǔ)輸出通過話筒輸送。目前，多媒體口譯同傳設(shè)備，功能更加強(qiáng)大，學(xué)員和老師可以一對(duì)一，也可以一多進(jìn)行口譯訓(xùn)練。學(xué)員之間也可以一對(duì)一或一對(duì)多進(jìn)行口譯訓(xùn)練。設(shè)備本身提供同傳和交傳的訓(xùn)練功能，在老師的監(jiān)控平臺(tái)處，有多功能錄音系統(tǒng)，任何一個(gè)學(xué)員的口譯情況老師都可以錄下來，同時(shí)，錄下來的有聲材料，老師還可以反復(fù)地回放這些材料。多媒體同傳設(shè)備還可以隨意組合學(xué)員進(jìn)行口譯的模擬場(chǎng)景訓(xùn)練，進(jìn)行角色的扮演。先進(jìn)的多功能同傳設(shè)備使得口譯的訓(xùn)練效果明顯提高，學(xué)員的進(jìn)步更加明顯。


　    視頻和音頻技術(shù)的廣泛應(yīng)用推動(dòng)了交互口譯的發(fā)展

　　當(dāng)前的各個(gè)網(wǎng)絡(luò)都提供即時(shí)的時(shí)事和各種會(huì)議的口譯現(xiàn)場(chǎng)視頻和音頻，這些視頻和音頻技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得口譯訓(xùn)練能夠得到有效的教學(xué)課件，這些教學(xué)課件有最好的直觀性和高效性。課堂上，老師可以直接播放這些視頻或音頻課件，學(xué)員可以現(xiàn)場(chǎng)感覺和體會(huì)這些口譯的操作場(chǎng)景，通過看和聽一些重大新聞發(fā)布會(huì)口譯譯員的口譯效果，學(xué)員一方面可以學(xué)到準(zhǔn)確的表達(dá)方式，另一方面，可以避免一些自我不足之處。